В каждой возрастной группе выделены центры активности, оснащение которых регулярно актуализируется с учётом календарно‑тематического планирования, возрастных и индивидуальных особенностей детей.

Основные центры в группах:

· центр сюжетно‑ролевых игр

· центр познавательного развития

· центр речевого развития

· центр математического развития

· центр конструирования

· центр творчества (изобразительной деятельности)

· центр безопасности

· центр двигательной активности

· центр уединения

· свободная зона без игрового материала (для самостоятельной организации игрового пространства ребёнком)

В каждой группе также предусмотрены тематические мини‑выставки детских работ и совместного творчества детей и родителей, сменяющиеся согласно календарно‑тематическому планированию.

Помещения коридоров и холлов. активно используются для образовательной деятельности, познавательного развития детей и информирования родителей.

Что организовано:

Информационные стенды для родителей (в каждом холле) с актуальной информацией о деятельности ДОУ, рекомендациями специалистов, анонсами событий.

Сменные тематические выставки (холлы на 1 и 2 этажах): «Дары осени», «Морская слава России», «Защитники Отечества», «Мир вокруг нас», «Наши таланты», «Правила дорожные знать каждому положено» и др. Выставки обновляются каждые 2–4 недели.

Остров «Безопасности» - интерактивный центр профилактики ПДД, с мягкими модулями, переносными знаками дорожного движения и дополнительным инвентарем для подвижных игр.

Система охватывает также кабинеты и залы, где дети получают дополнительное образование и коррекционную помощь.

Музыкальный зал

Центр театрализованной деятельности (ширмы, костюмы, маски, виды театров); фонотека «Море в музыке» (звуки прибоя, песни о моряках, марши); музыкально‑дидактические игры морской тематики («Море волнуется», «Ритмы прибоя»).

Физкультурный зал

Зона «Морская флотилия» – полоса препятствий с элементами: «пройти по качающемуся мостику», «нырнуть в обруч», «проползти по‑пластунски», «спасти утопающего»; спортивные модули с морской символикой.

Кабинет учителя-логопеда

Зона коррекционного и речевого развития с дидактическими играми по морской тематике для автоматизации звуков и развития связной речи; лэпбуки «Морские профессии», «Корабли».

Кабинет педагога-психолога

Зона эмоциональной разгрузки с элементами гидротерапии (сухой аквариум, водяная мельница), зона сенсорного развития (морские камушки, песок, ракушки как сенсорный материал). А также воздушно-пузырьковые колонны для расслабления.

Методический кабинет

Центр профессионального развития педагогов: дидактические и методические материалы по проектированию РППС в ДОУ, в том числе рекомендации по созданию мини‑музеев и выставок.

Особое место в системе РППС всего ДОУ занимает мини‑музей ВМФ, разработанный и созданный под руководством Екатерины Михайловны совместно с педагогами, детьми и родителями в раздевалке группового помещения.

Содержание экспозиции:

· Макеты кораблей (подводные лодки, крейсеры, парусники) – заводские и созданные детьми из конструктора и бросового материала.

· Предметы морской атрибутики: бескозырки, тельняшки, морской воротник, компас, рында (корабельный колокол), спасательный круг, морские узлы (образцы).

· Альбомы и планшеты: «Корабли ВМФ России», «Флаги и вымпелы», «Морские профессии».

· Дидактические игры: «Собери корабль по частям», «Найди тень военного корабля», лото «Морские профессии».

· Детские работы: рисунки, аппликации, лепка, макеты.

· Библиотечка: энциклопедии, художественная литература о флоте.

Функционирование музея:

· Экскурсии проводят дети‑экскурсоводы из подготовительных групп для воспитанников всех групп.

· Музей интерактивен: многие экспонаты разрешено трогать, примерять (бескозырку, спасательный круг).

· Проводятся квест‑игры, викторины («Морской бой», «Знатоки флота»), тематические занятия.

· Организуются мастер‑классы по созданию новых экспонатов (рисование, лепка, макетирование).

· Мини‑музей используется воспитателями всех групп при изучении соответствующих тем календарно‑тематического планирования (например, «День защитника Отечества», «Морские профессии», «Водный транспорт»).

Системный подход распространяется и на вертикальные коммуникации ДОУ: на лестничных пролётах размещены тематические рисунки, аппликации и открытки в соответствие с КТП и возрастными особенностями.

В рамках системы организации РППС на территории детского сада, разработанной совместно с педагогами, созданы следующие функциональные зоны:

1. Огород

· Опытническая зона с грядками (летом) и мини-огородом на окне (зимой).

· Дети выращивают зелень, овощи, рассаду, ведут наблюдения.

· Результат: формирование трудовых навыков и экологического мышления.

2. «Птичья столовая»

· Круглогодичные кормушки и скворечники (изготовлены совместно с родителями).

· График подкормки, дневник наблюдений за птицами.

· Результат: воспитание заботы о природе, развитие исследовательских умений.

3. Развивающие задания и рисунки на асфальте

· Разметка: цифры, буквы, лабиринты, дорожки-волны, «зебра», светофор.

· Игровые задания: «Веселый осьминожка», «Классики с примерами».

· Рисунки обновляются согласно календарно-тематическому планированию.

· Результат: отработка счёта, чтения, ПДД и координации в естественной игровой среде.

4. Детская метеостанция

· Флюгер, дождемер, солнечные часы, беседка., сенсорный стол с игровым материалом.

Уличная территория ДОУ превращена в полноценную развивающую среду, синхронизированную с календарно-тематическим планированием и внутренней РППС. Наблюдается стабильная положительная динамика: повышение познавательной активности детей, снижение заболеваемости (интересные прогулки), активное участие родителей в совместных проектах.

Таким образом, разработанная старшим воспитателем и педагогическим коллективом система организации РППС во всех помещениях ДОУ (групповые, коридоры, холлы, лестницы, музыкальный и физкультурный залы, кабинеты специалистов, мини‑музей ВМФ, рекреации) обеспечивает полноценное развитие, социализацию и воспитание дошкольников, соответствует требованиям ФГОС ДО, учитывает региональный и патриотический компоненты. Деятельность старшего воспитателя по проектированию и внедрению данной системы подтверждается стабильными положительными результатами обучения и воспитания детей.